怎样在数学学习中“悟”入佳境

• 作者: 王玉龙
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 “悟” 引导学生 知识技能 思想方法 思维训练 动手实践 合作交流
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“悟”即理解、明白、觉醒。学生学习的过程就是“悟”的过程。就数学学习而言，学生的知识技能、思想方法、思维训练、活动经验更多需要学生通过自己动手实践、自主探索、合作交流，经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程来“悟”得。因此笔者以为教与学的过程就是教师如何组织引导学生主动积极去“悟”的过程．最终学生悟得真理，悟得真知，悟得能力，“悟”入佳境。根据小学生的年龄特点、认知水平和教材内容目标的不同，在“悟”的层次上也应有所区别。总的来说可以分为三个层次：感悟、省悟、领悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉龙		13	0	0.0	0.0