高中文学作品教学三法

• 作者: 王恒娟
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 《普通高中语文课程标准》 文学作品教学 阅读教学 语文教师 处理信息 认识世界 审美体验 多重对话
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

《普通高中语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”文学作品的阅读过程是发现和建构作品意义的过程，而作品的文学价值，应该通过师生的阅读鉴赏产生，因此，它更多的带有个体主观色彩。高中语文课本中的文学作品到底应该如何施教，专家学者仁者见仁，智者见智，作为工作在一线的语文教师，笔者也进行了积极的探索，下面从三个方面谈一谈具体做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王恒娟		9	3	1.0	1.0