以过程为导向的《标识设计课程》教学新模式探析

• 作者: 詹文瑶
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 过程课程 教学内容 实践教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 96-98,101
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4763字
• 语种: 中文

摘要

介绍了基于过程化教学的标识设计教学新模式:根据标识设计内容的难易程度,组织循序渐进的教学内容;根据标识设计中技术到思想的难度,对相应的教学知识点进行对接,设计阶梯式的训练课题;根据标识设计内容构成的实践性特点,强化实践教学环节,针对每一个课题设计不同的实践方法,实现课堂与实践之间跨度的融合与穿插.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹文瑶		12	35	3.0	5.0