让学生在问题的讨论中探究历史

• 作者: 付宁
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 历史 教学观念 生命成长 教学理论 教学改革 教学行为 教学活动
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论．还要改变千百万教师的教学观念，改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，教师必须转变观念，认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，不是做教材的“奴隶”．而是在于以课程为中介．通过师生之间的积极互动。将课程“动态化”，通过体验和发现去开发新的课程，能动地、个性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。