三“轻”三“重”：音乐课程评价方式实践略谈

• 作者: 樊国娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐课程 评价方式 “重” 实践 课程教学质量 教学评价 关注过程 轻量化
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

音乐教学评价应有利于学生了解自己的进步、增强学习的信心和动力以及促进课程教学质量的提高。基于此，我认为音乐教学评价应关注学生、关注过程、关注效果。下面我从“轻量化重质变”“轻成绩重激励”“轻结果重过程”三方面来谈谈我的一些具体做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊国娟		9	2	1.0	1.0