如何唤起学生的学习情感——《寒风吹彻》课例分析

• 作者: 高伟红
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习情感 《寒风吹彻》 学生 课例分析 语文课堂 有意义的学习 课堂教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

情感的参与是实现语文课堂有效教学的支撑，也是语文教学的灵魂。没有碰撞就不可能形成有意义的学习，这也是课堂教学的本质。传统的指令性讲解和分析，其弊端就是学生学习主体地位的消失，学生成为被动的倾听者，对文章的理解和解读被埋没，这样的课堂教学抑制了学生自由体验精神的有效释放，影响了课堂效率，导致学生疲惫厌倦。所以语文课上经常出现的教师慷慨激昂、满头大汗，而学生不买帐，一脸漠然的情况必须转变。可以肯定地说，一名成功的教师，要累在课外，而不是课内，在课堂上“累”的应该是学生，而不是教师。

作者信息

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1	高伟红		4	4	1.0	2.0