高中语文教师教学语言艺术浅探

• 作者: 夏雪锦
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言艺术 语文教师 有效课堂教学 高中 学生角度 学习情感 教学过程 有效组织
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

对于教学语言的重要性，名师支玉恒如此说道：“能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言，就等于掌握了一件‘披荆斩棘’的武器。”由教学过程看，教师若要有效组织课堂，保证成功教学，需要讲究一定的语言艺术。比如有些教师的设计思路非常完美，却因教学语言问题，而未能取得预期的教学效果。从学生角度看，他们对语文的学习热情与兴趣，很大程度上源自语言魅力的吸引，包括语文语言本身与教师的教学语言。正所谓：“亲其师，信其道。”在语文有效课堂教学中，教师需要活用语言艺术，设置出生动、灵活、有趣的学习情境，营造和谐、轻松、愉悦的情感氛嗣，如此，才能唤起学生的学习情感，使之主动学习，自主探究，让课堂焕发生命活力。

作者信息

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1	夏雪锦		6	1	1.0	1.0