例析中学化学教学中有效追问的“三个着力点”

• 作者: 郑永红
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 化学教学 有效追问 "三个着力点"
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 字数: 1761字
• 语种: 中文

摘要

本文结合化学教学案例,从学生思维发展的关键点出发,以发展学生创新思维能力为目标,简单阐述了课堂教学中有效追问的“三个着力点”即:错误点、薄弱点和突破点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑永红		4	0	0.0	0.0