“圆的面积”教学研究报告

• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: “圆的面积” 教学研究 推导过程 圆的周长 极限思想 面积计算 学生 圆周长
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

一、问题 在学习圆的面积以前，学生已经初步认识了圆，知道了圆的半径、直径及其相互关系；掌握了圆的周长的计算方法，并在圆周长的学习中对处理曲线图形的基本研究方法——化曲为直有了初步的体验。但对于圆的面积推导尤其是推导过程中所体现出来的极限思想，学生没有经验，是首次接触。要用一节课的时间，让学生掌握圆的面积计算方法，理解推导过程，体会蕴含其中的思想，并加以运用，并非易事。