基于“形成性评价”的高职英语教学改革

• 作者: 曾勤 杨渊
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 高职 学生 英语 改革
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2625字
• 语种: 中文

摘要

形成性评价作为一种新的评价方式,在学习评价中被广泛推广,实践证明,这种评价方式有利于学习者掌控学习进程,及时调整“教”和“学”的方式与心态,取得良好的学习效果.在高职学生英语学习的评价方面,形成性评价的效果优于仅仅通过“一次性考试”定高低的终结性评价.本文针对高职学生英语学习的实际,结合形成性评价的特点,对高职院校大学英语教学模式改革提出了若干建议,以期提高高职英语教学的实效性,提升学生综合素质,增强其就业竞争力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨渊	乐山师范学院外国语学院	35	56	4.0	6.0
2	曾勤	成都大学艺术学院	11	0	0.0	0.0