增强数学与生活的关联,凸显数学的文化价值——以“函数的单调性”的教学为例

• 作者: 吴锷
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 函数单调性 文化价值 理性精神
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 字数: 4313字
• 语种: 中文

摘要

数学教学不仅要着眼于数学的应用价值,更要着眼于数学的思维价值和文化价值.“函数的单调性”教学设计,体现了数学来源于生活而又服务于生活的意识,把丰富的生活感知和数学理性有机融合起来,让学生感受到生活中有数学.“函数的单调性”是对函数图象特征的一种数学描述,它经历了由图象直观感知到自然语言描述,再到数学符号语言描述的进化过程,这个过程充分反映了数学的理性精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锷		20	33	3.0	4.0