有多少误区可以重来——有感于课堂教学目标的设计

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 生命的意义 设计 标的 误区 三维目标 情感态度 目标教学
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

新课程从目标教学的角度提出“三维目标”：知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观三个维度，是着眼于人的整体发展，即让学生学会生活的知识，掌握生存的技能，体验生命的意义。在三维目标中，知识和技能好比是人的肌肉和骨骼，过程和方法好比是人的血液，情感态度和价值观就是人的灵魂，三者有机融合，才能构建成一个完整意义上的人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟		73	107	6.0	9.0