关于初中作文教学的几点思考——“读、悟、背”结合搭建学生写作平台

• 作者: 廖秀娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 加强阅读 注重积累 培养感悟 训练写作 读写结合
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 3872字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,学生怕写作文已成为语文教学的难点,愁了老师,难了学生.对此,笔者从语文教学实践中看到它的主要症结所在:一是学生阅读面窄,阅读量少,缺少足够的词汇积累,限制了他们书面语言的表达；二是老师先入为主,主观命题,难以贴近学生的生活实际和心理体验,这使学生处于被动写作的地位,抑制了他们的写作兴趣.那么如何提高学生的写作水平呢?我从初一便拟定了一些方案,对学生采取了一些措施,在实践中也收到了一些成效.现在把我在作文教学中的这些措施方法总结出来,供大家参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖秀娟		1	0	0.0	0.0