语文“立体化”作文教学浅探

• 作者: 何永香
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 小学语文教学 立体化 阅读感悟 小学生 写作能力 教学实践 认知能力
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文教学是小学语文教学的重要内容，担负着培养学生写作能力的重要任务。但毋庸置疑，当前小学作文教学仍然是一个难点和薄弱环节，一到作文课，学生大多愁眉苦脸，害怕作文。为解决这一问题，笔者在教学实践中，针对小学生的认知能力和兴趣特点，着力引导学生学会观察事物、注重阅读感悟、善于联想创新，探索出一条以多角度观察、多领域阅读、多层次联想为框架的“立体化”作文教学之路。一、运用多角度观察方法，指导学生从生活中积累作文材料

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何永香	江苏南京理工大学实验小学	7	1	1.0	1.0