以写促读 提高效率——记叙文读写结合尝试

• 作者: 李素华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 记叙文教学 以写促读 读写结合 效率 学生阅读 教学过程 读写训练 有意识记
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

如何在记叙文教学中实施“少教多学”？“以写促读”不失为一种较好的思路。 培养学生阅读和写作记叙文的能力，是记叙文教学的目标。在实现这一目标的教学过程中，重视读写训练至关重要。一方面，读能促写，同样，写也能促读，二者相辅相成，不可偏废。心理学告诉我们，有意识记必须借助一定的措施，按一定的方法步骤，经过意志努力，才能取得更好的效果。一定的需要，能激发一个人对某一事物、某一活动的兴趣，从而促使其热情充沛地从事学习和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素华		7	4	1.0	2.0