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摘要:
自新课改实施以来,语文课堂发生了可喜的变化。然而,当我们冷静下来,用更加理性的眼光去审视现行的语文课堂时,发现部分教师为了迎合“新潮”,陷入了一些“时髦”的误区。本文针对当下语文教学的三大误区进行了反思,探求在新的课程理念的指引下重建语文课堂教学。
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文献信息
篇名 语文课堂教学的反思及重建
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 语文教学误区 缺失化 自流化 形式化 重建
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-31
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 黄燕 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学误区
缺失化
自流化
形式化
重建
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
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