认知冲突策略在高中生物教学中的应用

• 作者: 熊秀
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 认知冲突 应用 高中 自主学习能力 改革开放 课堂教学效果 中国教育
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

近几年来，随着中国改革开放的进行，中国教育的改革也在不断地进行，尤其是目前进行的新课程改革，这次改革打破传统的教学模式，强调学生的自主学习能力，在掌握知识的同时也要形成正确的价值观以及人生观．在高中生物的教学实践中，应用到教学过程中的认知冲突相关理论，有利于转变传统的教学模式，提高学生接受知识的能力，可以明显增强课堂教学效果．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊秀		3	1	1.0	1.0