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难度递进型任务对提高护理本科生信息意识的效果研究
难度递进型
任务
护理本科
信息意识
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任务
护理本科
信息意识
“电气基础”课程的任务型教学设计
有效课堂
任务型教学
课堂教学质量
“电气基础”课程
利用网络平台实现“双主模式”的任务驱动教学
“双主模式”
信息技术
任务驱动
教学网站
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 利用课程网络平台开展难度递进型任务教学的效果研究
来源期刊 中国临床研究 学科 教育
关键词 课程 网络平台 难度递进 教学 效果
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 医学教学
研究方向 页码范围 1409-1410,1412
页数 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 康健 南京中医药大学护理学院 17 59 4.0 7.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (10)
共引文献  (65)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1991(1)
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  • 二级参考文献(1)
2000(1)
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2001(1)
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2002(1)
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2004(3)
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2005(1)
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2006(4)
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2008(1)
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2012(1)
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程
网络平台
难度递进
教学
效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国临床研究
月刊
1674-8182
32-1811/R
大16开
南京市山西路57号
28-234
1986
chi
出版文献量(篇)
12466
总下载数(次)
13
总被引数(次)
35362
论文1v1指导