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摘要:
课程改革归根到底必须落实到课堂教学之中,课堂教学评价无疑是发展性教师评价的重中之重,因此,在实施新课程中,重构课堂教学评价,将新一轮课程改革的要求具体化,从而指导教师的课堂教学行为,把课堂教学引上新一轮课程改革发展的正确轨道,是当前发展性教师评价的重要课题。
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文献信息
篇名 体育课堂教学评价的重构
来源期刊 教育界:基础教育研究 学科 工学
关键词 课堂教学 教学评价 重构 课程改革 体育 教师评价 教学行为 指导教师
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 144-144
页数 1页 分类号 TP391
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1 孙均洪 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
教学评价
重构
课程改革
体育
教师评价
教学行为
指导教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界:教师培训
月刊
1674-9510
45-1376/G4
广西南宁市望西路13号
48-350
出版文献量(篇)
13154
总下载数(次)
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0
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