高中生数学思维障碍的成因及突破

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维障碍 高中生 成因 高中学生 高中数学 感性认识 数学内容 数学问题
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中学生的数学思维是在对高峰，数学感性认识的基础上，运用观察、分析、归纳等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容，并能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力．它的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；解决问题是发展高中学生数学思维最有效的方法．然而在高中数学的学习过程中，我们经常听到学生反映上课听得懂，但是课后轮到自己解题时，总感到困难重重，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娟		59	179	7.0	13.0