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摘要:
在高中生物教学中,适当引入分层教学理念,开展分层教学模式不但是生物教学活动自身特点的要求,也是实现素质教育目标,推动学生个性化和综合化发展的要求。在本文中,笔者就结合自己对高中生物教学活动的一些看法,简单谈了一些生物教学中实施分层教学模式的具体方法,希望能够为生物学科素质化的发展提供一些积极的借鉴作用。
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文献信息
篇名 用分层教学挖掘每个学生的闪光点
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 高中生物 分层教学 个体差异性
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目 〖理科指导〗 -- 〖生物〗
研究方向 页码范围 57-57
页数 1页 分类号
字数 2037字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨海燕 8 3 1.0 1.0
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节点文献
高中生物
分层教学
个体差异性
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
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6591
论文1v1指导