浅谈生物教学的教材处理

• 作者: 杨尚东
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 详略得当 激发兴趣 构建知识网络
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教师在教学中必须注意知识的前后联系和衔接，这样才能使学生更好地接受和掌握新知识，并在原有的知识基础上理解新知识，形成知识体系。也只有这样才能在巩固旧知识的同时为今后教学埋下伏笔。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨尚东		8	1	1.0	1.0