物理中的实验教学

• 作者: 孙长庚
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 物理学
• 关键词: 实验教学 物理规律 万有引力公式 探究能力 新课程改革 物理教师 物理学家 研究性学习
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（6）
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

许多教师在新课程改革的教学中为了体现新课标的理念和学校推行素质教育的要求和压力，就更加强调学生动手实验的能力。许多教师认为一节课只要增加了一些使学生感兴趣试验和增加学生动手做实验的时间，加强了学生的实验研究性学习，那么这节课就是一节非常完美和适应新课程改革的要求的好课。但是，他们反而忽视了另一个更重要的能力，那就是理论的推导能力。因为理论推导能力可以说是物理规律的发现和发明的直接推动力。如何使二者完美地结合才是现代的物理教师和教育工作者更多关注、研究和探讨的问题，而不应该片面强调实验探究能力忽略理论推导能力。物理学史实证明许多物理学家在发现物理规律时，在实验条件不完全具备的情况下都发挥了他们的聪明才智，利用科学的理论推导得出了著名的物理规律公式。例如：牛顿的万有引力公式的成功发现就是最好的证明。

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1	孙长庚		4	0	0.0	0.0