浅谈低年级的识字教学

• 作者: 邓月兰 钟杰长
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 低年级 学习重点 综合素养 语言因素 课程标准 生活经验 识字方法
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字是阅读和写作的基础，是低年级的学习重点。学生有了一定的识字量，才能比较顺利地阅读与写作，不断提高语文的综合素养。那么，我们怎样才能有效地进行识字教学呢？课程标准指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”这给我们指明了方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓月兰	广西钦州市钦南区那思镇中心小学	4	2	1.0	1.0
2	钟杰长	广西钦州市钦南区那思镇中心小学	2	0	0.0	0.0