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未成曲调先有情——漫谈地理课堂中的情景导入
未成曲调先有情——漫谈地理课堂中的情景导入
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摘要：
教学方法的研讨是每一名教师执教生涯永恒的课题,新课的完美导入又是提升课堂教学效果的重要环节.笔者根据自己的中学地理基层教学经历,引用大量实例,总结实教经验,列举归类了联系生活、多媒体、地理故事、热点新闻等方式创设情景,导入新课,与同仁交流.
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文献信息
| 篇名 | 未成曲调先有情——漫谈地理课堂中的情景导入 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 情景 导入 地理教学 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（10） | 所属期刊栏目 | 课程研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 43,30 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G427 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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期刊影响力
中学课程辅导(江苏教师)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3997
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