研究性教学在英语课程中的尝试——以《大学英语》课程为例

• 作者: 倪筱
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 研究性教学 大学英语 本科教育
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

研究性教学对提高大学本科的教学质量有很重要的意义,特别是对于应用性学科更是如此。本文介绍了在《大学英语》课程中开展研究性教学的5个环节：教师课堂讲授、学生查阅文献收集信息及资料、学生课堂讲解、学生分组讨论总结、综合成绩考核。通过这些环节,教学工作取得了良好的效果。实践表明,开展研究性教学对促进本科生综合学习能力的提升有明显的作用。

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1	倪筱	湖北三峡大学科技学院	2	0	0.0	0.0