反向翻译,以写促学——以《六国论》为例介绍有效学习文言文的两个方法

• 作者: 封敏
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

文言文的教学一直是阅读教学改革的“瓶颈”,钱梦龙先生认为:“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象.”(《文言文教学改革刍议》)因为除了用现代汉语去逐字逐句地翻译古汉语和背诵的传统方法之外,很多老师没有更多改进的想法.笔者不揣浅陋,在教学文言文的过程中,做了一些有益的尝试,感觉收效甚多,与大家分享.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	封敏		5	0	0.0	0.0