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摘要:
21世纪信息社会给语言学习者带来海量语言学习资源的同时,也带来了信息负载和网络迷失。Web2.0的出现以及由此衍生出的大量Web2.0工具的使用为解决这个难题提出了可行的方法。利用不同的Web2.0工具获取、加工以及合成信息,通过实践建立起个性化的语言学习环境(PLLE),能有效地提高语言学习的效能,也有助于培养语言学习者的自主学习和终身学习的能力。
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Web2.0
Web2.0环境下的高校虚拟学习社区设计
Web2.0
高校
虚拟学习社区
功能模块
基于 Web2.0环境的三种学习模式融合研究
Web2. 0
移动学习
泛在学习
混合学习
学习模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 Web2.0环境下个人语言学习环境(PLLE)的创建
来源期刊 海外英语 学科 文学
关键词 Web2.0工具 语言学习 个人学习环境 个人语言学习环境
年,卷(期) 2013,(3X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 264-265
页数 2页 分类号 H09
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 严晓蓉 华南农业大学外国语学院 11 39 2.0 6.0
传播情况
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2008(1)
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研究主题发展历程
节点文献
Web2.0工具
语言学习
个人学习环境
个人语言学习环境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外英语
半月刊
1009-5039
34-1209/G4
大16开
安徽合肥市蜀山区翡翠路1118号出版传媒
26-179
2000
chi
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36337
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110
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