高职公共英语隐性分层递进教学模式实证研究

• 作者: 黄先敏
• 来源期刊: 广西教育C（职业与高等教育版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高职公共英语 隐性分层递进教学 实证研究
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 字数: 4912字
• 语种: 中文

摘要

以柳州铁道职业技术学院为例进行高职公共英语隐性分层递进教学实验.结果表明,隐性分层递进教学避免了显性分层产生的负面心理效应,能做到因材施教,重视学生的个性差异,有效地调动了学生学习英语的积极性和主动性,让每个学生能够得到与自己英语基础相匹配的学习机会,培养自身所需求的英语应用能力,通过各层学生英语水平的提高实现了班级整体水平的提高,是值得推广的一种教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄先敏		11	2	1.0	1.0