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基于“高利害”评价促进学生全面发展的思考
基础教育
全面发展
“高利害”评价
改革学生评价体系促进学生全面发展
改革
评价体系
学生发展
注重个性,促进学生全面发展
个性
全面发展
学生
活用多媒体促进学生全面发展
多媒体
小学语文
辅助教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 健全课程评价机制促进学生全面发展
来源期刊 新课程导学(九年级下旬) 学科 教育
关键词 课程评价机制 学生全面发展 小学教师 语文新课标 2001年 评价建议 标准编写 语文改革
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 93
页数 1页 分类号 G40-012
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卞晓琴 2 1 1.0 1.0
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引文网络
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节点文献
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程评价机制
学生全面发展
小学教师
语文新课标
2001年
评价建议
标准编写
语文改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程导学(九年级下旬)
月刊
出版文献量(篇)
6411
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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