以疑促学，有效建模

• 作者: 毛学芳
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生疑 探疑 释疑 建模
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 236-236
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.209

摘要

高效课堂的打造，关键在于引导学生生疑，悬疑而教，激发学生学习的激情和探究的欲望。数学课堂应该是“问题丛生”的活力课堂。让学生经历从无疑、生疑、解疑、领会的思维过程从而获得知识，发展能力。

作者信息

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1	毛学芳		2	0	0.0	0.0