基于技能认知规律的高中生物实验教学的优化探究

• 作者: 周波
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 生物实验 技能认知 高中生
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 56
• 语种: 中文

摘要

与其他学科相比,生物学有其自身的特点,既要学好理论基础知识,更重要的是要把这些理论基础知识展现在实验中,并得出应有的结论.总的来说,生物学是一门实验性科学,既要注重实验的基本技能,还要注重实验设计.因此,做好高中生物实验的教学,对提高高中生物教学质量至关重要.上好生物实验课程的前提是制定好的生物实验教学计划,因此,生物老师在制定生物实验教学计划时,必须符合高中生的身心发展特点及其认知规律.本文通过对高中生的技能认知规律进行分析,探讨如何设计出最适合高中生生物实验教学的教学计划,以期对高中生生物学习有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周波		7	4	2.0	2.0