浅谈发展性评价理念下高中数学作业评价的三个“转变”

• 作者: 黄福裕
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 发展性评价 评价主体 评价功能 评价形式
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 126-126,140
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.109

摘要

新课程改革期望教育评价能着眼于学生的发展，本文提出在发展性评价理念指导下，以被评价者的素质全面发展为目标，关注个体差异，强调评价主体多元化，克服传统的作业评价方式的弊端，实现作业评价在评价主体、评价功能、评价形式等三个方面的转变，提高作业评价的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄福裕		2	1	1.0	1.0