“生本”体育课堂的生成策略

• 作者: 杨勇
• 来源期刊: 运动
• 学科: 体育
• 关键词: 生本 体育课堂 生成策略 认知特点
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 116-116,145
• 页数: 2页
• 分类号: G807.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-151x.2013.06.060

摘要

新课程强调“以人为本，以学生的发展为本”，只有充分尊重原有生活经验，充分尊重学生的心理特点，课堂才能成为以学生为本的“生本”课堂，而不是教师一个人的课堂。而学生喜欢体育但不喜欢体育课。究其原因，首先是很多对学生而言没有乐趣的运动项目不断在课堂重复，使得体育课成为动作训练课在体育教学中，要真诚尊重、充分信任学生，把学习的主动权大胆“交给”学生，把课堂“还给”学生，让学生创造自由展示课堂的时空，变只传授知识为既传授知识又培养兴趣、创新能力相结合，以激活学生的想象力、创造力，让课堂焕发出生命力。

作者信息

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1	杨勇		1	0	0.0	0.0