历史教学中真正发挥学生的主体作用

• 作者: 牛永超
• 来源期刊: 吉林画报（教育百家 B）
• 关键词: 初中历史 课堂教学 学生主体性作用
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 姻百家争鸣
• 页码范围: 312-312
• 页数: 1页
• 字数: 1924字
• 语种: 中文

摘要

主体参与的内涵是学生作为学习和发展的主体，积极生动、创造性地参与学习活动，以实现和促进学生自身的发展，使学生成为学习的主人，成为具有主体意识的一代新人。初中学生在面对一个历史问题时往往不知所措，这时教师的主导作用就是为其指引思考的方向调动学生做好课前预习并鼓励引导学生通过图书馆、电脑网络、调查访问、写预习心得等途径收集相关资料，可以调动学生的自主学习意识，体验到自主劳动的成功，增强他们学习的兴趣和信心。同时也可以拓展学生的知识面，引入更多的谈论话题，活跃历史学习气氛，对自主学习和合作交流学习都起到良好的作用。主体参与的目的在于养成学生的主体性。