探析浸入式双语教学中语言分离法的运用

• 作者: 张莲
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 浸入式 分离法 可理解性第二语言输入
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 269-271
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4760字
• 语种: 中文

摘要

目前我国广泛开展的浸入式双语教学存在盲目抄袭，甚至一知半解的情况。浸入式并不排斥母语，但是反对语言混用，主张语言分离。在单语教学时段内，教师用自然的、真实的、流畅的、可预见的课堂语言教授学科知识，有利于学生掌握学科内容，同时提高语言水平。该文从加拿大浸入式双语教学的本质特点入手，揭示浸入式中分离法蕴含的学科优先原则、可理解性第二语言输入和语言分离领域等原则，探索适合我国国情的、可操作性强的浸入式双语教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莲	重庆第二师范学院外文系	20	29	3.0	5.0