高职公共英语隐性分层次“142任务型”教学模式研究

• 作者: 杜会
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职公共英语 隐性 分层次 142任务型
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 55-56,74
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2902字
• 语种: 中文

摘要

高职学生的个体差异，是高职公共英语教学改革的难点，此外，注重保护学生的自尊心，使得隐性分层次教学日益成为高等教育改革尝试的方法。该文致力于将隐性分层次教学与注意培养学生自主学习能力的“142任务型”教学结合，探讨如何具体应用于高职公共英语课堂教学，在保护学生的自尊心前提下，提高不同层次学生的英语能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜会		16	6	2.0	2.0