试谈文言文自主性学习的教学模式

• 作者: 马惠泽
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 授之方法 自读自悟 合作交流 自结自测 重视积累
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 5208字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,文言文教学令教师头疼,投入多收效微,为教者所共识.教师备课时花大量时间弄清每个字词,然后在课堂上逐字逐句讲给学生听,学生认认真真地听,老老实实地记,可课后检测结果仍不理想.基于此,本文就从走出传统文言文教学注重对字词句的诠释和翻译,学生被动学习,死记硬背的误区出发,还学生学习的主动权.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马惠泽	浙江省诸暨市天马实验学校初中部	2	0	0.0	0.0