《预防星座迷信，增强自我认识》的教学设计

• 作者: 胡海鑫 陈士奇
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 青少年 星座迷信 自我认识 态度接种
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 考索窑探微
• 页码范围: 231-231,232
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3546字
• 语种: 中文

摘要

青少年处于自我同一性阶段，对自我有更深入的认识需求，星座预测对个体性格等方面的解释，暂时缓解了这种需求。但一味迷信星座文化会造成青少年责任意识的缺失，更严重的将危及青少年个性的全面发展。本活动通过心理小实验的参与使学生深刻体会星座文化的误导，引导其探索星座迷信背后的心理学原理；借助对同龄案例的讨论，加深对星座迷信危害的认识；利用态度接种的辩论互动，形成对星座迷信的态度免疫。该活动引导学生端正对星座等迷信形式的态度，可作为心理健康课程中认识自我等部分的拓展内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡海鑫		4	2	1.0	1.0
2	陈士奇		5	2	1.0	1.0