浅谈高职韩语教学如何贯彻“学中用、用中学、精讲多练、学用结合”

• 作者: 刘岚生
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 韩语教学 精讲多练
• 年，卷（期）: 2013,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 134
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 1667字
• 语种: 中文

摘要

现在的高职韩语教学课堂,教学方法真是百花齐放,精彩纷呈.但是,当我们冷静下来,许多课在“精彩”之后却缺少了实效.一堂课45分钟,如果不能好好利用,好好的安排,只能是浪费时间.在平时的上课中,教师常常会遇到这样的情形.一堂课下来总觉得时间不够用,既要抓单词,训练篇章,还要拓展训练.忙得很,最后只能蜻蜒点水,面面俱到的结果却是什么知识点都训练不到,效果差得可怜.我们平时总会担心学生这样不懂,那样不懂,一节课都是老师在讲,留给学生思考、讨论、练习的时间很少.总之最后老师讲的辛苦,学生听的辛苦,却没有效果.因此,教师的“教”应着眼于学生能独立地去“学”.在韩语教学中,精讲多练,多给学生提供练的机会,让学生充分实践,是培养、提高学生自学能力的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘岚生		5	1	1.0	1.0