数学总复习“高原现象”的成因及对策

• 作者: 谢晶
• 来源期刊: 都市家教（下半月）
• 关键词: 高原现象 情感交流 激励手段
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 204-204
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

总复习期间，常常用优生的标准来要求所有学生，一味强调多练，盲目加大作业量，学生疲于应付，使得一部分中、差生提早进入“高原期”或使“高原期”延长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢晶		2	0	0.0	0.0