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摘要:
新课程已经进行如火如荼,然而在实际操作过程中呈现较多于实践相偏差之处,尤其是在评价方面,如何认识新课程理念,如何对待旧课程评价体系需要我们进行探索.作为一线教师首先必须深入理解新课程理念,其次应该对于旧课程实行“拿来主义”——扬弃.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “先学后教”中新旧评价体系之我见
来源期刊 家教世界 学科
关键词 课程改革 “先学后教” 新旧评价体系
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 85-86
页数 分类号
字数 1667字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王向阳 3 5 2.0 2.0
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程改革
“先学后教”
新旧评价体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
家教世界·现代幼教
月刊
chi
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