在高职英语教学中浅谈影响二语词汇习得的负面因素

• 作者: 宋园园
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 二语习得 负面因素 词汇 英语教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 字数: 2542字
• 语种: 中文

摘要

伴随全球化的不断深入，英语成为第一国际交流用语，在我国的高职英语教学中，学生在学习母语同时，在二语习得上产生很多问题，因此，要分析影响二语习得尤其是词汇习得的负面因素及应对措施。本文通过分析国内外学者所做的有关二语词汇习得的研究，针对二语词汇习得的特点，在着力阐述影响二语词汇习得的负面因素的基础上，结合高职英语教学提出了如何克服负面因素的影响，帮助学高职生提高第二语言词汇习得效率的方法和策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋园园		9	3	1.0	1.0