图式理论在高中学生英语阅读知识体系中的建构作用

• 作者: 胡燕飞
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 高中英语阅读知识体系 建构作用
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 112-113,119
• 页数: 3页
• 分类号: H319.37
• 字数: 3609字
• 语种: 中文

摘要

在如今的信息时代，阅读有着巨大的价值与作用。图式理论就是当前人们所普遍重视的阅读理论之一。图式是储存在大脑中的知识框架。图式理论指导学习者如何根据自己的原有知识，把自己听到的或读到的，恢复或构成一个图式。这个理论认为阅读本质上是一个积极主动的过程。高效阅读需要学生把阅读文本内容与自己的原有知识及时有效地联系起来。本文结合图式理论，尝试性地探讨在高中英语阅读教学过程中，如何帮助学生更好地建构自身英语阅读知识体系的方法。

作者信息

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1	胡燕飞		1	1	1.0	1.0