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转变教学观念,提高课堂有效性
转变教学观念,提高课堂有效性
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摘要：
如何提高高中英语教学的有效性,要求教师在新课改的高中英语教学需要下转变观念,发挥学生的主体作用,与时俱进,提高英语教学的有效性.
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转变教学方式,提高数学课堂有效性
转变方式
高中数学
教学质量
对史学观念的转变与提高高中历史教学的有效性探讨
史学观念
高中历史教学
有效性
转变高中生物教学模式，提高课堂有效性
高中生物
教学模式
课堂效率
如何提高课堂教学的有效性
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文献信息
| 篇名 | 转变教学观念,提高课堂有效性 | ||
| 来源期刊 | 试题与研究(新课程论坛) | 学科 | |
| 关键词 | 新课改 提高 英语教学 有效性 转变观念 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（35） | 所属期刊栏目 | 创新课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 18 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2038字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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新课改
提高
英语教学
有效性
转变观念
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试题与研究(新课程论坛)
主办单位：
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旬刊
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