初中科学课堂中实验教学的应用——以浙教版《摩擦力》教学为例

• 作者: 沈文娣
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学课堂 实验教学的应用 摩擦的利弊
• 年，卷（期）: 2013,（13）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2492字
• 语种: 中文

摘要

实验教学是科学课堂最常用的教学方法之一,尤其是对理解难度大、学生学习困难的科学概念,通过实验以直观和具体的形式呈现给学生,并让学生自己“动手”、“动脑”、“动心”,把深奥的理论内化为自己的知识.在新课程改革背景下,科学教师结合学生自主、合作、探究的学习形式,精心设计、组织课堂上的实验教学,显得十分必要.本文阐述了实验教学的先期准备工作,并以《摩擦力》教学为倒,对课堂实验教学的实践作了有益的尝试.