“分层次”教学开辟数学课堂新天地

• 作者: 孙春美
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 “分层次”教学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 教学窑信息
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2250字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学课堂中，教学应施行“分层次”教学。所谓“分层次”教学，就是针对学生对数学知识接受能力的差异性，对学生进行有效分层，从而对学生施行因材施教的一种教学方法。在高中数学课堂中，只有实现“分层次”教学，才能为数学课堂的教学改革寻觅一片新的天地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙春美		1	0	0.0	0.0