探析制约高职教师教学能力提升的因素

• 作者: 吴刚 袁琦
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 高职教师 教学能力 提升 制约因素
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 项目与课题
• 页码范围: 60-60,62
• 页数: 2页
• 字数: 3299字
• 语种: 中文

摘要

提升高职教师教学能力有非常重要的现实意义。然而在实际的教学中，教师的教学能力受到了多方面因素的制约。本文主要从微观、中观和宏观三个层面来探析其制约因素。微观层面是指教师专业素质的的不足、教师教学道德的缺失及忠诚度危机；中观层面是指高职院校没有建立相应制度保障教师教学能力的提升、学校考核和职称晋升制度偏颇、内部机制欠公平；宏观层面是指社会因素：师范教育薄弱，教学素养缺失、教师待遇低，职业声望不高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴刚	广西职业技术学院外语系	25	5	1.0	2.0
2	袁琦	广西职业技术学院外语系	20	2	1.0	1.0