高中数学课堂提问存在问题及策略研究

• 作者: 程建刚
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂提问 思维发展
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2031字
• 语种: 中文

摘要

素质教育的要求就是要使学生体现其主体性,培养其思维的积极发展.课堂提问是引导学生思考、发散思维、挖掘创造力的最有效的手段,同时也是教师了解学生学习反馈信息的主要途径.本文就当前高中数学课堂提问出现的问题进行分析,并提出了改善策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程建刚		1	0	0.0	0.0