找准思维方法探究最佳物理解题途径

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 物理 解题
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

高中物理教学处于物理学科基本思维架构在学生大脑中形成的重要阶段.所以高中阶段的物理学科的教学不仅仅要注重知识的传授,同时还必须将学生的发展放在首位.本文在总结近几年工作的经验的基础上,从注重发散思维培养,从一题多解激发思维、正向思维和逆向思维变换促进学生多角度思维、整体思维和隔离思维相结合促进思维层次性飞跃等三个角度对于思维方法在物理解题中的重要性进行探讨.